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寒假期间，作为班主任我们利用休息时间展开了又一轮家访活动。有了暑假家访的基础，这次家访活动就不再死板地拘泥于形式。除登门拜访之外，我们也灵活地借助于电话、短信、微信、飞信、qq等形式与家长展开全方位沟通。教学活动结束，并不意味着“教育活动”的停滞；登门家访完毕，从学生家里出来并不代表沟通已经结束------我对每个家长都强调这么一个理念：为了孩子，我们要随时沟通，家访的“绿色通道”整个假期将畅通无阻。假期里，每天都是工作日，我随时接打家长的咨询电话，随时回复求助的短信，也随时参与家长论坛的讨论。

通过登门家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

全面的家访，能够了解了家长对子女的关切与期望。尤其是过年期间的家访，更能了解学生家庭的困境，增强了我们的责任感，贴近学生生活也让我更加热爱学生、热爱工作。

家访目的在于与家长交流情况、交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的'第一任教师。家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、性情的陶冶、个性的形成等都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

家访方式的灵活选择，使得家访效率大大提高。随着社会的发展家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，再加上家访又安排在春节这么一个特殊的时间段内，所以一旦拘泥于形式，不听听家长的意向贸然登门家访，有可能吃力不讨好，甚至适得其反。

通过家访我也能真切的感受到家长在老师身上寄托的厚望。在家访中，我深深地体会到家长对孩子殷切的期盼，我深感责任重大，对今后的工作更是丝毫不敢再有懈怠之心。

家访工作繁重劳心，难得一个春节团聚、休息、为家庭做贡献的时间占去了很大的一部分。但不能不承认，家访是班主任工作中不可缺少的方式。家访是

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根据区教育体育局统一安排，20xx年寒假期间，我校认真组织开展家访活动，学校领导高度重视，全体班主任积极参与，取得了预期的效果，现将活动开展情况总结如下：

高度重视责任到人

学校领导亲自抓落实，各年级具体实施，周密安排。在督促学生寒假生活的同时把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的'办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，提高了家长对学校的信任度。我校对对班主任提出明确的家访要求：家访人数一半以上并做好详实的家访记录，开学后上交检查并利用班主任会议进行交流。形式多样针对性强。

在家访中，各年级班主任能结合本地、本年级实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，学校领导带头家访特殊学生群体，为他们送去春季慰问品和书籍；有的年级班主任根据本年级学生情况以村为单位分组进行“普访”（三个年级均交叉普访2次）检查督促学生寒假任务的完成情况；还有的班主任针对特殊学生进行有针对性的个体家访、电话家访等。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。通过开学对班主任家访记录的检查、与学生的座谈了解，全校学生家访超过三分之二以上。

家访工作中收到了家长各类反馈信息，对学校积极开展集中家访活动、督促学生完成学科和各类读书、感恩、社会实践等活动家长们很满意，同时也给学校工作提出了建议，这些好的建议学校在开学初汇总后将研究落实。

总之，这次寒假家访活动在老师们共同努力下取得圆满成功，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。20xx年2月

家访是班主任开展工作的一个重要环节，是教师与家长沟通的一座桥梁，是学校与家庭交流的一个窗口。成功的家访能大大发挥家校合力的作用，是学生健康成长的阶梯，是班主任工作的推进剂。

1月23日，我对高三一班34位同学进行了100%的电话家访，与学生家长交流了寒假作业的布置以及每天的学习安排。1月24日，我和学校领导一起走进了8个学生的家庭，深入全面的了解了受访学生的情况，并借

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石道中心小学

2013年 2 月

家访曾经是我国教育的传统。上门家访和**、网络家访相结合，使老师、家长与学生面对面交流会形成教育磁场，形成教育现场，形成教育合力场。如何处理好家访与育人的关系？

家访既是学校教育的延伸和补充，又是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径，更是教师从事教育教学工作所不可缺少的一部分。学校、家庭、社会是一个和谐的整体，三者是有机统一的。为了调动家庭参与教育的积极性，促进教育健康和谐发展，密切家庭与学校的关系，家访势在必行。

因此，我校组织这次活动，要求全体教师走进学生家庭，加强家校沟通，使学校和家庭共同努力做好教育工作。

我校要求包括班主任及科任教师在内的全体教师参与家访活动，整个寒假之内必须“遍访”所教班级适当的学生家庭二次。在学校和教师的共同努力下，这项工作取得了一定的成效。

一、上门家访有收获也有尴尬

在家访工作中，我们学校一直要求每个教师在整个寒假之少回家两次，班主任和党员不少于三次。新学期开始，都对家访工作进行“谈家访”“谈师德”“谈年级管理”三个方面的总结。在最初的几年里，我们也遇到了很多困难

首先是老师不理解。有些老师认为，学校的主要工作就是抓学习，家访纯粹是“花架子”；还有的老师认为，关于学生的问题通过**沟通或者在家校联系本上留言就可以了，情况严重就请家长到学校来解决，上门家访已经“落伍”了。其次是学生不理解。

学生们一听说老师上门，就整天担心，或者编造各种理由说家里没人，家长也没空。学生总认为老师到家里去，肯定没有什么好事情，要么就是去告状，要么就是一起想办法“收拾”他。第三，有少数家长对家访不太接受。

一些家长认为老师的家访是孩子学习不好或犯错误。有的家长工作很忙，老师去学生家，但家长总是不在家，有的甚至几次都不去看望人。据了解，很多教师家访中，几乎都遭遇过闭门羹。

二、上门家访因为接近所以亲近

据了解，我校有的老师与家长都建立了**群，及时交流几乎没有障碍，打**也很方便家长及时了解孩子的情况。网上家访和**家访非常方便，我们没有放弃传统的家访。尽管**、网络、教师博客等多种新手段新技术的出现，也可让学校和

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3、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在得到家长的高度赞扬和信任的基础上，给予学生鼓励和力量。

四、家访中发现的问题

1、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。这使得学校教育单打独斗，一些工作无法开展，也给学校教育带来诸多困难。一些家长忙于工作，削弱了家庭教育的力量。

有些家长将其子女交于父母管束，可是爷爷、奶奶管教不了，徒劳无益。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假期间，不学习，不做作业，整天看电视，上网，不做任何家务。

这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

2家长对学校和教师的期望和要求普遍较高。在家访中，我们经常听到一些家长要求老师对孩子进行严格的教育和管理。很多家长说：

“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜父母，让他们放心是我们的责任。我们要以极大的热情和百倍的努力做好工作。

在本次活动中，我们向学生家长宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合……教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访是系统工程的重要组成部分，是教学和班级管理的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

2018.02.28

为了更好地了解学生家庭情况和关注